昨日，同住城中央小区的王先生想起12岁的儿子平时花钱比大人都大手的事，变得十分忧伤。前几天，他到市实验小学相接儿子放学时，儿子非要纳着他到校外的文具店内卖分数游戏卡片。

王先生进店后看见，许多小学生抵挡不住欲望，在里面乱花钱卖东西。现如今，不少小学生的过度消费习惯，让家长们深感既困惑又束手无策。王先生说道：自小就教导花钱大手大脚的毛病，持久下去可怎么得了呀！　　　　目击者：店家希望消费手段多　　　　在邻近中午放学时，记者在垂柳街找到，那里有很多综合性小商店，店里除了买零食和文具外，还买一些玩具、玩偶和贴。

记者在附近一家仅有十几平方米的文具店里看见，店内除了文具外，还有零食、礼品和杂物。放学铃声一响，不少孩子刚刚走进校门，就纳着家长赶往记者所在的小商店。

不一会儿，一名小学生就在店里买了三元的零食，随后，他向老板附上自己的积分卡号，拒绝店主给他录上这次的消费分数。店主拿走一本厚厚的分数本，记者凑近找到，本子每一页都记满了积分卡号，后面是一串用加号连接的数字，一个数字代表一次消费分数。

店主说道：消费1毛钱就能乘积1分；积够10元的分数，能取得价值5毛钱的奖品；积够20元的分数，就能取得价值1元的奖品。以此类推，能币值好多奖　　　　这个小兔子多少钱？25元。这么喜，有人卖吗？怎么没啊！你别看这东西小，比这个喜的都有好多人卖。

看见记者有些猜测，店主主动讲解道：你看这些小礼品，十几元、二十几元的都有，还有那个柜台上，都是四十几元一件的，都买得很好。现在的小学生跟以前的可不一样了，谁身上都装有着几十元。还有的孩子身上装有的钱比大人都多，现在的小学生花钱都过于大手大脚了。你看这些红领巾，只要是丢弃在我店里的，没一个回去去找的，都是丢弃了就不要了，必要卖新的。

店主说道着，就把两条小学生遗失在店里的红领巾放在了窗外。记者看见窗外挂着一大把崭新的红领巾，而这些新的红领巾分成两个档次：五角的和一元的。店主说道，无论是五角的还是一元的，都是重复使用的：小孩们笔就扔，扔了再买。一开始我送给他们拔着，不过，没一个来找的。

　　　　家长忧虑：小孩自小教导乱花钱的坏习惯　　　　学校周边小店的希望消费欲望着孩子，令其许多家长忧虑深感。回应现象，记者专访了几名在校外等候相接孩子的家长。市民胡女士说道，儿子上小学五年级，上个月她找到孩子酷爱了校外商店的分数奖励活动。由于她给孩子的零花钱不多，所以孩子常常向奶奶索取零花钱。

她曾回来孩子进过那家做分数奖励的小商店，质问店主为什么使用这种手段欲望孩子消费，没想起店主竟然振振有词地说道：管很差小孩是家长的事情，与商店没关系。　　　　记者专访过程中，不少家长都回应自己以前给孩子零花钱时显然没容许，也没有回答过孩子是把钱花上了还是遗一起了。现在的孩子过于不敢花钱了，有多少钱都能花上过来！感叹养不起了！访谈中有家长如是说。

　　　　专家建议：家长要引领孩子教导准确的消费习惯　　　　那么，在孩子消费方面，应当怎样展开教育和引领呢？为此，记者咨询了我市一名教育专家。她建议，让孩子学会合理消费，不应培育孩子的财经能力。首先，父母在给孩子零花钱时要有节制，要把钱数掌控在孩子有能力支配的范围之内。

一般来说，零花钱的数额并没一个定数，父母要根据孩子的日常消费来支出。另外，父母不应给孩子一些额外的钱。

也就是说，父母给孩子的钱，要比支出优渥一些，这样才能为孩子的存储建构可能性。其次，引领孩子们有计划地用于钱。

父母最差是和孩子一起制定一个消费计划。父母在给孩子钱的时候，可以向孩子明确提出一个开支原则，让孩子自己去制定计划，父母不直接干预，但要对孩子的计划监督、检查。这样，孩子在日常生活中才能教导好习惯、懂支出，才不会把钱花上在简单的地方。

　　　　在此，早报记者也想要敦促家长，应当自小给孩子灌输准确的金钱观，无法因为现在生活条件好了就对孩子花钱不不作容许，让其教导大手大脚的花钱习惯。

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